GRUPO 1 HISTÓRIA COLETIVA
ALDA areginasoares40@gmail.com
CÁSSIA garciasalles@gmail.com
JOSEANE josybv@gmail.com
LIANE liane.wainberg@gmail.com
MARCELE mcristinascutityba@gmail.com
MA. LAURA lau40.ayala@gmail.com
PATRICIA aloise_pac@hotmail.com
SANDRA wsfb2000@gmail.com
VANISE vanisenascimento@gmail.com

Proposta Atividade 2 Modulo 3
PROPOSTA: Você é integrante do GRUPO 1 e o convidamos para, de uma forma bem criativa, dar sequência e escrever coletivamente a história que inicia abaixo com o título: Meu recreio Favorito!
Como iremos fazer isso? Estou enviando a você este emaill e você tem 24h para devolver –me (sua tutora Berenice) com o registro de suas ideias para dar sequencia a história que se encontra no slide seguinte.
Como deves proceder? Você irá continuar essa história, escrevendo um novo parágrafo (use uma cor de fonte diferente, para destacar a parte da história que você criou!). Assine seu nome logo abaixo do paragrafo que escreveres. Salve o arquivo e envie para o seu tutor(eu Berenice).
Seu tutor irá passar para um novo autor, que escreverá mais um parágrafo e, também, reenviará para o tutor. Essa corrente irá seguir até que o último autor receberá o e-mail do tutor com a instrução de finalizar a história.
Lembro que o prazo de 24h será mantido para conseguirmos fechar uma rodada de colegas participantes. Se você não devolver em 24h o email será enviado ao próximo colega e assim suscetivelmente. Procure não romper a corrente para que seu grupo consiga escrever uma história bem legal no tempo determinado.



Meu Recreio Favorito!
Gritos e sons misturados rompiam o silencio dos corredores longos das salas de aula e emanavam no espaço aberto e ressoavam bem no centro dos prédios da Escola. Corríamos felizes naquela tarde de sol, uns incorporados de polícia, outros fugiam apavorados na pele do ladrão e outros ainda eram nossos ronaldinhos do futebol. Meio desajeitado, caindo algumas vezes eu seguia ali, ora ladrão, ora polícia, tínhamos um tempo para brincar.

O sinal bateu para voltarmos para a sala de aula quando a professora nos surpreendeu dando-nos a notícia que iríamos ficar mais 30 minutos na brincadeira, já que havíamos nos saído muito bem na prova de Matemática e com isso ela nos recompensaria, tornando o nosso recreio o mais favorito de todos. (Alda)

Fiquei satisfeito em poder retornar e aproveitar mais alguns minutos extras daquele recreio maravilhoso, porque à tarde ensolarada promovia um brilho alegre e quente, tornando a brincadeira atrativa para mim e meus colegas. Todos estavam contentes e brincavam aproveitando cada minuto, onde os meninos corriam de um lado para outro e as meninas, sentadas nos balanços, se divertiam observando a brincadeira. (Cássia)
Aproveitei que as meninas estavam ali todas reunidas e convidei elas a pegar uma corda na secretaria para brincarmos de pula corda. Elas adoraram, ficamos pulando corda, quando os meninos perceberam, foram correndo pedir para brincar também e um amigo deu a ideia de brincar de pular todos juntos até que quem errasse sairia da brincadeira. (Maria Laura)

Quando olhamos à nossa volta, observamos Gabriela, nossa colega de classe, sozinha em um dos cantos do pátio, em sua cadeira de rodas, sedenta em participar e impossibilitada por suas limitações, porém extasiada em ver o corre-corre dos meninos e a satisfação das meninas no embalar do brinquedo. (Sandra)



Então chamei meus colegas e pensamos em uma brincadeira onde a Gabriela iria poder participar e se divertir muito. Fizemos uma roda e a brincadeira começou, ( Senhor caçador).
As crianças ficam em roda e uma delas será o caçador que deverá ficar com os olhos vendados. Todos os outros cantam:
“Senhor caçador,
preste bem atenção!
Não vá se enganar,
Quando o galo cantar!
Canta, galo!”
Uma das crianças imita a voz do galo e o caçador deverá adivinhar quem é. Se não descobrir pagará uma prenda que o galo dirá qual é. ( Marcele)


Mas bem próximos de todos nós , estava Mariana que é uma colega com deficiência visual, que em pé escutava nossas brincadeiras e dava muita gargalhadas demonstrando entendimento e que gostaria muito de estar participando de nossas brincadeiras e todos paramos e pensamos vamos brincar de Caixa surpresa e nos reunimos para providenciarmos uma caixa de papelão e recorte um círculo de 15 cm de diâmetro na lateral, seria o local em que todos nos colocaríamos nossa mão.
Separamos alguns objetos (ralador, abacaxi, carrinho, livro, bola, etc) e escondemos dentro de um saco plástico preto ou em outra caixa, para ir colocando na caixa com o recorte



E Para iniciar a brincadeira, vendamos os olhos de um colega da classe e pedíamos que colocasse a mão dentro da caixa e, por meio do tato, tentasse adivinhar qual era o objeto. Com pelo menos um objeto para cada colega da classe adivinhar, também eram colocados “Blocos Lógicos”, em forma de figuras geométricas em madeira ou EVA. todos os colegas, tinham que adivinhar quais as formas geométricas existentes e em seguida vendávamos os olhos do colega e pedíamos para adivinhar qual é a forma do objeto que pegou e assim todos divertíamos bastante (Vanise)

O Papel das Tecnologias na escola.

Introdução à Educação digital( O papel das tecnologias nas escolas ).
O órgão CDTE- Coordenação de Tecnologia Educacional responsável pelo curso de Educação Digital-40horas. Estamos vivendo em um mundo em constantes mudanças. As novas mídias e tecnologias estão relacionadas com todas essas transformações. No curso, que no momento está sendo realizado para os professores da rede municipal de Paty, no Telecentro de Arcozelo pela tutora Anne Machado, trata-se dos assuntos: Tecnologias? TICs? Mídias? O curso é feito uma vez na semana no meu caso (4ªfeira) , com lanches e aulas no computador. Ao final do curso você recebe um cd com módulos do que foi realizado e muito mais, como:Material em Pdf- Apostilas de Educação digital, Informática e Educação e Apostila de IPD(trata-se da História e Evolução da Microinformática.). Quero passar para vocês algumas experiências que tivemos . Foi selecionado um grupo de professores da rede municipal extra classe para participar. Eu fui umas das professoras selecionadas.Chegando ao Telecentro encontrei a tutora Anne Machado. A tutora passou várias atividades nos desafiando a usar o computador com autonomia.Através destas experiências criamos um correio eletrônico yahoo, criando meios para nos comunicarmos durante o curso e anexar imagens, entre outros.Demonstramos ansiedades, nervosismos e insegurança.Mas no fim acabamos vencendo os obstáculos e prosseguindo.